=ACTIVIDAD 28=

...La Revolución Industrial (siglo XVIII)....

La revolución Industrial, vino para quedarse. Después de que éste se llevó a cabo, ocurrieron muchos cambios en varios aspectos, así como en lo social, lo económico y en lo tecnológico. La Revolución Industrial se inició en Inglaterra y se difundió por el resto de Europa y, posteriormente, por el mundo en general.

Fue gracias a la tecnología, por decirlo así, a la introducción de las máquinas a la industria, que se realizó la Revolución Industrial, también influyó el hecho del crecimiento demográfico, disminuyó la mortalidad, la gente se empezó a concentrar en los centros urbanos, así que también se puede decir que gracias a esta Revolución surgió el urbanismo.

Otro antecedente de la Revolución Industrial fue la revolución agraria, que gracias a esta transformación se permitió garantizar el suministro de los alimentos y mano de obra necesarias para las ciudades, se empezaron a usar las máquinas, la producción de los alimentos fue creciendo, también para así abastecer a la creciente población.

La producción de bienes pasó de ser una artesanía, que se producía familiarmente, a una industria, realizado por más gente, había más producción de bienes y era más económico.

Esto sucedió ya que con la fundación de nuevas ciudades, creció la demanda de los productos elaborados por los artesanos y con esto la organización de talleres.

Así que todo lo que conllevó a la Revolución Industrial va muy ligado entre sí, como es el crecimiento de la población llevó a que se fundaran nuevas ciudades, éstas crecían, se elevó la demanda de productos, para esto se requería de muchos obreros, por lo que se introdujo la tecnología a la industria.

=ACTIVIDAD 27=

1. Investigar y definir qué es el Neoclasicismo.
2. Escoger una obra de arte neoclásica.
3. Argumentar la elección.

Contexto del Neoclasicismo

El siglo XVIII donde da su aparición el neoclasicismo, es un etapa de grandes transformaciones y revoluciones, el siglo precedente a este y el XVIII son los siglos denominados como la "edad de la razón", pero es en este último siglo donde la razón debía jugar un papel mucho más crítico, es decir, "no se debía creer, sino que había que estar seguro"; así pues, el pensamiento que se desarrollaría en este siglo, tendría grandes repercusiones en el aspecto social e histórico del ser humano, imperarían ideas como: el amor al ser humano, respeto al hombre, confianza en el hombre y la solidaridad de los hombres entre sí.

Es en este siglo donde se desarrolla la corriente cultural llamada Ilustración, la cual se caracteriza por la revisión a la luz de la razón, de la experiencia, de la concepción del mundo y del hombre, en todos los terrenos. El movimiento parte de las transformaciones ideológicas del Renacimiento y se ve potenciado y vivificado por las revoluciones políticas y económicas que se producen primero en Inglaterra respectivamente, para luego pasar a Francia, donde adquiere su forma, para de allí saltar al resto del mundo; en donde la tendencia más radical dentro del movimiento ilustrado lo constituye el enciclopedismo.

Académica (1758-1823). Son obras neoclásicas, realizadas a partir de la propia cultura local o por imposición de la academia madrileña; además de interesantes muebles, se refieren sobre todo al "Muro", conjunto de las dependencias del ángulo suroeste del edificio; entonces, acabada la gran manzana, se inició precozmente el proceso que condujo a su actual "monumentalización", iniciada con la eliminación, entre 1762 y 1797, de los edificios que la unían al caserío inmediato. Los arquitectos fueron Manuel Núñez y Fernando de Rosales.

=ACTIVIDAD 26=

...LA REVOLUCION INGLESA...

Investigar sobre la revolución "gloriosa". Anotar las fuentes consultadas.
Elaborar un cuestionario de cinco preguntas y contestarlas.


1.-¿Porque se le da el nombre de revolucion inglesa?
R= Se le llamo revolución "Gloriosa", porque logró su objetivo sin derramamiento de sangre y de una forma pacifica. Todo comenzó cuando el rey James II intento volver a establecer la religión católica en Inglaterra, el pueblo no estuvo de acuerdo con esto y comenzó una rebelión entre el Rey y el Parlamento (representante del pueblo), fue una victoria para el pueblo lo que termino en el establecimiento de una monarquía constitucional.

2.-¿Cuales fueron las consecuencias de esta guerra?
R= Las consecuencias fueron eminentes. La revolución concedió la libertad religiosa (aunque no la completa igualdad política: la minoría católica, y por tanto Irlanda, quedó privada de ciertos derechos).

3.-¿Que fue lo que dio origen a esta guerra gloriosa?
R= La provocó la absurda obstinación del rey; la lideraron elementos verdaderamente conservadores; la ganaron, sin apenas lucha, fuerzas extranjeras.

4.-¿Se supone que la guerra fue en Inglaterra, ahora, despues de todos los acontecimientos sucedidos, como se beneficio, o tuvo algun beneficio?
R= La revolución de 1688 dio a Inglaterra un sistema de libertades jurídicamente regulado. No le dio una constitución escrita. Pero le dio algo tan importante como eso: un Estado de derecho y un régimen parlamentario (no es casual que el edificio señero de Londres sea el Parlamento). Desterró de la vida pública la intolerancia política y religiosa. Desplazó el poder en beneficio de los representantes del pueblo. Negó el poder absoluto de los reyes.

5.-¿Ya para terminar, como se vio reflejada esta guerra en las personas, en la comunidad?
R= Despues de todo lo acontecido, ahora las personas tiene un libre albeldrio mas amplio en el concepto de creer en la religion, o al menos en la que uno decide...

=ACTIVIDAD 25=

....CRONICA DE SOCIALES.....


"NOTA: SOBRE LA VERDAD DEL HIJO DE CARLOS I DE ESPAÑA"

Como sabremos, el unico heredero de todo el reyno de Carlos I es el famosisimo "Heredero de todas sus tierras FELIPE II" y este caballero nos hace una declaracion importante acerca de su padre ya fallecido hace unos dias y sin mas preambulo esto fue lo que nos explico:

"Mi padre, el gran Rey CARLOS I DE ESPAÑA, al que todos admiraban sus subditos y pensaban que llevaria al reyno a un mejor prospero y extenso futuro; pues debo decirles que nada de eso es asi, mi padre no digo que fue una persona importante , tuvo 4 guerras casi continuas en la cual demostro que tiene valor y virtud para afrontar cualquier peligro, pero debo decirles que el me dejo una gran deuda en la cual puede que nuestro futuro recaiga en la bancarrota =(, sin embargo no se preocuopen, mi consejo y yo hemos tratado de ver, la forma de como ayudar a nuestro reyno sin nececidad de subir los impuestos, y a pesar de que tuve un problema con mi herman, no dejare a mi pueblo"

Estas fueron las palabras que nos dijo el heredero Felipe II, esperando que realmente pueda resolverse entre conflictos entre hermanos, este caballero se preocupa por su gente.... Siga con nosotros en las notas mas interesants del dia Para la gente y por la gente...NOTICIEROS MEDIEVALES= LAS NOTICIAS CONSTANTES Y SONANTES

=ACTIVIDAD 24=

1. Escuchar el cuarto movimiento de la Cantata BWV 125 de Johann Sebastian Bach que está en el reproductor de música del blog.

2. Elaborar un comentario respecto a la apreciación musical de la pieza.

3. Contestar la siguiente pregunta: ¿Qué difrencias encuentras, desde el punto de vista musical, entre las dos piezas anteriores y ésta última?

Esta melodia de cuyo autor se encuentra en el titulo se oye un poco complicada por asi decirlo, la tonada de las voces, los acordes del violin, incluso las voces que suenan causan un estruendor, como si la melodia fuese de una escena de pelicula, de emocion, asi medio malvada, como si llegara a matar a alguien, no se, a veces mi imaginacion viaja mucho....

En si se oye agradable para mi oido, no dire que me relaja, pero si me entretiene y se que ve que quienes la interpretan son de gran alcurnia(Clase alta) pusto que este tipo e musica es de clase y mas en la era del renacimiento, en lo particular me interesa mucho el ropaje de aquella epoca pero no quiero salirme del tema de la melodia, ya para resumir no me queda mas que decir que la cancion suena epica, estilo opera, esta bien....:D

PROFESORA AL PARECER ESTA ACTIVIDAD YA LA HABIA HECHO, LE VUELVO A SUBIR MI COMENTARIO QUE PUSE SOLO QUE CON EL NUMERO DE ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE =)

=ACTIVIDAD 23=

...MAPA CONCEPTUAL...




En la reforma lo mas notable fueron sus diferencias, las cuales son:
Su creencia en la predestinación; el hombre no puede hacer nada por salvarse, debe tener fe en Dios y en ser uno de los elegidos, pero tiene que demostrar con sus actos que es digno de tal salvación. Lo que más dignifica al hombre es el trabajo. Es una reforma fundamentalmente para la burguesía, y justifica el enriquecimiento personal.

En la contrareforma toma cuerpo en el Concilio de Trento (1545-1563), que se convoca a petición de todo el mundo, para resolver los litigios planteados. En un principio pretendía reconciliar a la Iglesia católica con los protestantes, pero triunfaron las tesis más intransigentes. El concilio lo convocó Pablo III y lo cerró Pío IV. Tras la discusión se decretaron una serie de normas para los ritos y la organización de la Iglesia, que serían de obligado cumplimiento para todos, y que durarían hasta el siglo XX.

=CANCION=

Bach - Cantata No. 125 'Mit Fried und Freud ich fahr dahin'

Esta melodia de cuyo autor se encuentra en el titulo se oye un poco complicada por asi decirlo, la tonada de las voces, los acordes del violin, incluso las voces que suenan causan un estruendor, como si la melodia fuese de una escena de pelicula, de emocion, asi medio malvada, como si llegara a matar a alguien, no se, a veces mi imaginacion viaja mucho....

En si se oye agradable para mi oido, no dire que me relaja, pero si me entretiene y se que ve que quienes la interpretan son de gran alcurnia(Clase alta) pusto que este tipo e musica es de clase y mas en la era del renacimiento, en lo particular me interesa mucho el ropaje de aquella epoca pero no quiero salirme del tema de la melodia, ya para resumir no me queda mas que decir que la cancion suena epica, estilo opera, esta bien....:D

=ACTIVIDAD 22=

...CARTA A HERNAN CORTES...
REDACTAR UNA CARTA A HERNAN CORTES:

Mi estimado señor HERNAN CORTES, con gran atrevimiento le envio cun cordial saludo desde aqui la tierra, hasta donde se encuentra usted en el paradaje del "AVERNO"... Quisiera contarle que en verdad usted fue una persona despreciable, vil, cruel , y sobre todo egoista y avaricios, pero, esa es la custion, nadie nace perfecto y de todo lo malo siempre hay algo bueno, filosofia un poco absurda pero cierta, gracias a la conquista de usted y de sus amigos los españoles ahora vivimos la vida como es, ya que no de ser asi creo que otra civilizacion nos hubiese conquistado y al parecer no existirian los mexicanos por asi decirlo, mas que nada los meztizos son gracias a usteds a la union de españoles e indigenas y de ahi todas las derivaciones posibles que han emergido a lo largo de los años, cabe mencionar que usted es un hombre culto y supo hacer bien las cosas durante su gloria, pero como todo conquista siempre llega a su fin, pero no le reprocho nada porque se que usted todo lo que logro fue con mucho orgullo, dedicacion, sabiduria, paciencia y perseverancia..... De antemano señor CORTES no me queda mas que restarle que si no hubiese sido por usted tal vez mis antecendentes no hubieran existido, y de ahi no hubiese estado yo aqui...

=ACTIVIDAD 21=

...LA SANTA INQUISICION...

A ver la santa inquisicion no tiene nada de santa, me doy cuenta que la iglesia en ese entonces era temida por las personas, es decir, como es posible que un lugar tan sagrado causaba tales torturas, dolor a las peronas....=( Y no solo eso, El mismo Juan Pablo II describe a la inquisición como una fase tormentosa en la historia de la iglesia que duro seis siglos. La inquisición nace para perseguir a los herejes en cuanto son delincuentes políticos, es decir traidores al rey y personas que quieren subvertir todo el orden político y social que imperaba en esa época. Primero debemos situarnos en el siglo XIII hay que entender que los juicios en los tribunales penales sea cual fuere estaban sujetos a las mismas leyes y también es necesario comprender que los cataros realmente quisieron acabar con el mundo como era en ese entonces. Algo que si me da coraje es que para poder retractarse de la "Santa Inquisicion" es muriendote...que horrible la verdad.......:S Francamente no puedo seguir escribiendo, es un tema bastante crudo, pero debo e estar agradecido de tner mis crencias y que tenemos libres albedrio de creer en DIOS a nuestra manera...

=ACTIVIDAD 20=

LOS MAPAS
...LA ERA DE LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRAFICOS...

ACTIVIDAD: La escritora Val Ross afirma: “Los mapas son otra forma de relatar historias”: *
1. ¿Qué historia nos relata el mapa aquí presentado titulado “The Age of discovery, 1340-1600”?; recréate en él y escribe algo acerca de la Era de los descubrimientos geográficos.


Esta actividad se me hace un poco complicada profesora, crear una historia viendo un mapa es algo nuevo para mi, pero mas que una historia creo que sera una leyenda:

"Cuenta la leyenda de aquel joven cuya imaginacion siempre indagaba en el porque se encontrara en este lugar, cual es su destino, acaso sera que naci para morir en un mismo lugar, preguntas que atrofiaban su mente, preguntas tan no perturbadoras pero que dejaban una gran agonia en este joven, dado un dia cuyo ocaso cubria las nubes de tal manera que el sol reflejaba los rayos solares a un nivel que nuestra vision no alcanzaba a ver, pero en fin; nuestro creativo joven se puso a dibujar sobre una charco en lodo lo ke seria la tierra donde el vivia, pero el se preguntaba ¿oh dios mio, como debo representar algo que no he tenido el privilegio de ver?...

Una voz silenciosa se especulaba en la mente de nuestro afamado joven, es ahi cuando las ideas comienzan a emerger de cuya mente curiosa se ha preguntado y aclamado dudas; dudas que el mismo tendra que responderse ya que se ha ideado algo ke tal vez solo el sea capaz de contestarse, despues de pensar, y pensar, y pensar con tanta insistencia empieza lo que es sus ideales reprensentados en dibujos no tan perfectos, pero que tal vez para el son lo que es el vivir dentro de un ambiente, un ambiente desconocido para el y sin embargo ha tenido la osadia de especular y violar fronteras de su misma mente y plasmarlo, aquel joven nunca dejo de especular como era nuestro mundo y llego al grado de convertirse en un admirado cartografo y gracias a el nosotros conocemos el mundo que vivimos en el cual se le conoce como tierra, tierra la cual es plasmada en el invento de nuestro gran dibujante cuyo nombre le puso "MAPA"...

=ACTIVIDAD 19=

1. Realizar la lectura del capítulo siete (de la pág 229 a la 241), "El miedo a tocar", del libro Carne y Piedra de Richard Sennett (ver guía didáctica). El libro se encuentra en la biblioteca de la Universidad del Caribe.
2. Destacar lo que a su juicio sea relevante.
3. Redactar un breve informe.


Bueno, para empezar esta lectura comprende y analiza lo que el señor shakespeare opina sobre el persona je esta historia llamado Shyloc mientras que en la lectura dice que pocos años atrás de haber publicado su obra, se había linchado quizá al judío mas importante de Inglaterra.... Francamente no es muy explicita esta lectura que digamos pero algo que si me dejo impacto es la forma en que ven a los judios, o sea, es increible en esa epoca el racismo que tenian hacia estas personas, al grado de ni tocarlos porque pensaria que se infectarian o algo asi, eso es "IGNORANCIA" pero que se le va a hacer asi eran los tiempos en aquel entonces;

=ACTIVIDAD 18=

Indicaciones: Escuchar la pieza musical "Dances from Terpsichore" (Danzas de Terpsícore) del siglo XVI en el reproductor de música del blog. Escoger un momento adecuado para ello. 1. Redactar un comentario sobre las sensaciones e ideas que les sugiere la música escuchada. 2. Contestar la pregunta: ¿Qué instrumentos musicales identificas en esta pieza musical renacentista?

1.-Bueno, antes que nada maestra esta cancion la escuche en un estado de salud no muy bueno, jejeje, pero me causo gran relajacion en el cuerpo y se me vino a la mente muchas personas danzando, como en la pelicula "El hombre de la mascara de hierro", de esos tipos de bailes medievales que parecen coreografias, jejejejeeje, puede ser que un poco de nostalgia haya tenido igual ya que la cancion me hiso recordar por unos breves mi infancia, esta muy linda la tonada......=)



2.- Pues cabe destacar que el principal instrumentos que oi fue

***El Violin, de ahi puede ser que igual haya:

-El chelo
-El fagot
-El clarinete

=ACTIVIDAD 17=

Actividad 17. Entrevista

Indicaciones:

1. Elegir un artista del Renacimiento.
2. Investigar sobre su vida y obra.
3. Elaborar cinco preguntas que le harían al artista.
4. Redactar la entrevista contestando las preguntas con base a a las fuentes consultadas. Las respuestas pueden incluir ficción.
5. Subir la actividad al blog.


1.-SANDRO BOTICELLI


2.- Nació en Florencia, en un barrio de trabajadores (on) en el arrabal de Ognissanti. A esta misma parroquia de Ognissanti o Todos los Santos pertenecieron los Vespucci, aliados de los Médicis, y de quienes recibiría encargos.

Era el menor de cuatro hijos del matrimonio formado por Mariano di Vanni di Amedeo Filipepi, de oficio curtidor, y su esposa Smeralda. Cuando nació Sandro, su hermano mayor Giovanni tenía 25 años, y se cree que lo adoptó y lo educó. Giovanni tenía el apodo de «Botticello» («tonelete»), sin que se sepa si recibió el apodo por su gordura o por gran bebedor; otras fuentes indican que era su hermano Antonio el que tenía este mote. De él deriva el apodo de «Botticelli».

Para el año 1470, Botticelli tendría taller propio. Ya entonces su obra se caracteriza por una concepción de la figura como vista en bajorrelieve, pintada con contornos claros, y minimizando los fuertes contrastes de luz y sombra que indicarían formas plenamente modeladas. Recibió ese año un importante encargo: una de las pinturas sobre Virtudes para la Sala del Tribunal de los Mercaderes, La fortaleza. Esto indica que para entonces, con unos 30 años de edad, ya debía haber ejecutado obras destacadas.

En 1472 entró a formar parte de la Compañía de San Lucas, gremio de pintores. En los años siguientes Botticelli se hizo muy famoso, hasta el punto de ser llamado a Pisa para pintar un fresco en su catedral, hoy perdido.

3.-

A) .-¿DIGAME SEÑOR, BOTICELLI, PORQUE DECIDIO SER PINTOR?

A ver mi estimado jesvan si su nombre es asi, decidi ser pintor porque al parecer tenia la vocacion ser serlo, de antemano perdona mi modestia, pero es cierto, desde los catorce años veian talento en mi, fui aprendiz ; eso indica que tenia talento para ello ya que ami corta edad tenia el don de "Pintar" , de ahi me mandaron con mi mentor el honorable señor FRAY FILLIPO LIPPIen parto desde los años 1464 a 1467...

B) .-¿VAYA QUE IMPRESIONANTE TALENTO SEÑOR, Y DIGAME, DESPUES DE SABER QUE ES PINTOR, HAY ALGUNA OBRA EN LO PARTICULAR DE LA CUAL HAYA ESTADO ORGULLOSO ?

Claro que si buen amigo, de hecho, cabe nombrar que mi mejor Obra es llamada "La adoracion de los Magos" ya que llamo mucho la atencion de los Medicis, en los cuales vieron mis grandes talentos...

C) .-¿SEÑOR BOTICELLI, CAMBIANDO DE TEMA DIGAME COMO FUE SU INFANCIA, SI NO ES MUCHA MOLESTIA, COMO VIVIO SU NIÑEZ?

Bueno, no es un tema que soy de hablarlo mucho pero hare una excepcion;, naci en Florencia en un barrio muy humilde de trabajadores ubicado en el arrabal de Ognissanti, ahh que buenos tiempos aquellos, solia mucho ir a las parroquias a observar las misas, pero la arquitectura de cuyas parroquias me dejaba pasmado, tanta belleza y cosas asi, me entiendes verdad, jejejeje, bueno de ahi en adelante, fui el menor de mis cuatro hermanos y mi hermano Giovanni me adopto, me dio eduacion y todo pero pues el era bebedor y, bueno cabe resumir que pase buena infancia en lo que cabe =)........

D) .-¿INTERESANTE SU NIÑEZ CABALLERO, PERO DIGAME AHORA, ES QUE ME DA MUCHA CURIOSIDAD, CUAL ES SU VERDADERO NOMBRE?

Mmmmmm,, hay mi estimado jesvan, eso debio preguntarmelo desde el principio, pero esta bien mi nombre es:

Alessandro di Mariano di Vanni Filipepi

E) .-¿YA PARA TERMINAR DIGAME SEÑOR BOTICELLI, QUE NOS PUEDE DECIR DE SU VIDA DE PINTOR?

Solo te puedo mencinar que es la forma en que plasmo la vida que yo tengo, todas mis ideas, fantasias, alegrias, trsitezas y cualquier tipo de sentimiento esta plasmado en pinturas, esa es la forma en que veo la vida...

MUCHAS GRACIAS SEÑOR, QUE PASE UN LINDO DIA, UN PLACER HABERLO CONOCIDO

IGUALMENTE JESVAN, HASTA LUEGO MUCHACHO =)

=ACTIVIDAD 16=

1. Escuchar el audio y observar la pintura Los proverbios neerlandeses de Pieter Bruegel El Viejo. Óleo sobre tabla de roble. 1559, que se encuntra en la pagina http://www.radiounam.unam.mx/ en el programa "bastidor acústico".

2. Describir un villorrio de finales de la Edad Media y principios del Renacimiento, según la pintura de Bruegel.

3. Hacer un comentario del audio.


Bueno, esta imagen esta un poco "ortodoxa" por asi decirlo ya que no me imagino de donde saco la idea el pintor pero en fin =), el titulo de esta pintura es la "Torre de Babel" y es un cuadro bastante pintorsco porque el edificio tiene una arquitectura sorprendente :O, la verdad nose si la torre sea real o no ya que desconosco ese tema, pero por lo que se puede apreciar es que hubo mucha meditacion, creatividad y sobre todo paciencia ya que los detalles son bastants buenos, aparte se logra enfocar bien la ciudad debajo de ella, los caballeros, el puerto de barcos en fin muchas cosas que tiene relacion con la edad media...


Hablemos un poco del autor, Pintor y grabador flamenco que trabajó en Amberes y Bruselas, famoso por sus paisajes, su obra es producto de una visión panorámica del mundo, y abarca desde la pintura religiosa alegórica hasta las escenas de la vida campesina. Era el mayor y el más importante de una familia de artistas que trabajó hasta bien entrado el siglo XVII. El arte de Brueghel suele considerarse como la última etapa del desarrollo de una larga tradición pictórica flamenca que comenzó Jan van Eyck en el siglo XV. Esta tradición transformó la estilización del arte medieval en una expresión más realista del mundo. Brueghel pintó con todo lujo de detalle escenas de la vida cotidiana de los campesinos holandeses y episodios de la Biblia, trasplantados a los paisajes y ciudades del norte de Europa de su época. Se cree que nació en la ciudad de Breda, ubicada en Brabante (hoy Holanda).

=ACTIVIDAD 14=

1. Escuchar el audio que está marcado en el reproductor del blog como "Alfonso X El Sabio" 2. Hacer un escrito dando respuesta a las siguentes interrogantes: 2.1. ¿Cuál es el legado cultural que dejó este personaje histórico a la cultura española? 2.2. ¿Cómo podrías describir la situación de la España medieval que vivió Alfonso X? 2.3. ¿Cuál fue la razón por lo cual Alfonso X no logró ser emperador del Sacro Imperio Germánico?

=ALFONSO X "EL SABIO"=

Alfonso X el Sabio (1221-1284), rey de Castilla y de León (1252-1284). Hijo de Fernando III (1217-1252) y Beatriz de Suabia. A la muerte de su padre reanudó la ofensiva contra los musulmanes, ocupando las fortalezas de Jerez (1253) y Cádiz (c. 1262). En 1264 tuvo que hacer frente a una importante revuelta de los mudéjares asentados en el valle del Guadalquivir. La tarea más ambiciosa del rey fue su aspiración al Sacro Imperio Romano Germánico, proyecto al que dedicó más de la mitad de su reinado. La última familia que había ostentado la titularidad del Imperio eran los Staufen, de la que descendía por línea materna Alfonso X. Junto al rey sabio apareció otro candidato al Sacro Imperio, el inglés Ricardo de Cornualles. En 1257 los siete grandes electores del emperador no unificaron su decisión y durante varios años el Imperio estuvo vacante, ya que ninguno de los dos candidatos consiguió imponerse. Finalmente, en septiembre de 1272 Rodolfo de Habsburgo fue elegido emperador y en mayo de 1275 Alfonso X renunció definitivamente al Imperio ante el papa Gregorio X.

En el terreno económico Alfonso X facilitó el comercio interior en su reino con la concesión de ferias a numerosas villas y ciudades. El rey estableció un sistema fiscal y aduanero avanzado que potenció los ingresos de la Hacienda regia. La más conocida disposición del rey sabio en asuntos económicos fue el reconocimiento jurídico del Honrado Concejo de la Mesta, institución aglutinadora de los intereses de la ganadería trashumante del reino.

Una de las facetas más importantes de su reinado fue su labor legisladora, indisolublemente ligada a la introducción en Castilla y León del Derecho Romano. Bajo su impulso se organizó un formidable corpus de textos jurídicos, tanto doctrinales como normativos. Sus obras más significativas en este terreno fueron el Fuero Real, el Espéculo y las Siete Partidas.

Las grandes realizaciones del monarca en el campo de la cultura le merecieron con justicia el apelativo de 'Sabio'. La nota más singular de su empresa cultural fue su vinculación simultánea a Oriente y Occidente. Con él se desarrolló en la Corona de Castilla una cultura de síntesis, en la que entraban ingredientes tanto cristianos como musulmanes y judíos. La fecundidad de la colaboración entre intelectuales de las tres culturas tiene su máxima expresión en la Escuela de Traductores de Toledo. Dentro de esta magnífica empresa cultural brilla con luz propia la Astronomía, cuya obra más significativa fue las Tablas astronómicas alfonsíes elaboradas en 1272. La actividad historiográfica de Alfonso X y de sus colaboradores se concretó en obras como la Estoria de España y la Grande e General Estoria, redactadas en lengua romance como prueba del importante apoyo del monarca al idioma castellano.

=ACTIVIDAD 13=

1. Leer el texto "Cultura árabe" de Sofía Maaroufi.
2. Formular un comentario general sin perder de vista que los árabes son una de las fuerzas fundamentale que configuran al mundo occiendal del medievo.
3. Plantear cinco preguntas o cuestionamientos que le harían a Maaroufi en cuanto a la cultura árabe.
4. Subir la actividad al blog hasta el sábado.

1.-EL TEXTO YA LO LEI PROFESORA =)

2.-PUES COMO LE HABIA COMENTADO PROFESORA LA CULTURA ARABE ES MUY EXCEPCIONAL EN EL AMBITO DE SU CULTURA Y TRADICIONES, PERO LLAMO MUCHO MI ATENCION LA FORMA EN QUE CUIDAN SU HIGIENE, LA FORMA DE RECIBIR VISITAS, COMO CELEBRAN SUS FIESTAS, LA GENEROSIDAD QUE TIENE ELLOS, HASTA LA FORMA EN QUE HUMILLAN A LOS RICOS, O SEA (QUIEN IBA A PENSAR QUE PUEDES USAR LA GENEROSIDAD DE ESA MENRA) ES CONTRAPRODUCENTE EN UN SENTIDO PERO A LA VEZ SI LO VEMOS DESDE UNA PERSPECTIVA POSITIVA SE PUEDE APLICAR EN ESE AMBITO....

3.-

A) ¿EN QUE SE BASAN LOS ARABES EN DAR DEL TODO SIN RECIBIR NADA A CAMBIO, QUE LOS MOTIVA?

B) ¿SU TIPO DE LIMPIEZA SE LO DEBEN A ALGUN DIOS, O ALGUN RITUAL EN ESPECIAL?

C) ¿ EN DONDE SE ORIGINA LA CULTURA ARABO-ISLAMICA?

D) ¿PORQUE LA MUJER ARABE USA MAQUILLAJE NATURAL PARA LOS EVENTOS SOCIALES, ELLOS NO PUEDEN USAR NADA QUIMICO?

E) ¿ES OBLIGATORIO QUE TODOS LOS HOMBRES TENGAN LA CIRCUNSICISION :S?


4.-ACTIVIDAD EN EL BLOG SUBIDA :P

=LA DAMA DE SHALOTT=

La dama de Shalott(The Lady of Shalott)
John William Waterhouse, 1888

Trilogia que cuenta la historia de Elena, la dama de Shalott, que fue encerrada en una torre donde tejía noche y día. Un susurro le anunció que le aguardaba una horrible maldición si miraba en dirección a Camelot: aunque desconocía en qué consistía la maldición, seguía tejiendo sin parar. Nadie la conocía, ya que vivía encerrada; algunos campesinos creían oírla cantar por las mañanas, al amanecer, y se referían a ella como a un hada. Su contacto con el mundo era a través de un espejo, que reflejaba la ventana, que le mostraba Camelot. En las telas que tejía se reflejaba lo que ella veía a través de ese espejo, como las aventuras de los Caballeros de la Mesa Redonda. Un día, a través del espejo, Elena vio a Lancelot y se enamoró de él. Dejó de coser y, sin poder evitarlo, miró hacia Camelot. En ese momento, el espejo se quebró, las telas salieron volando por la ventana y la maldición cayó sobre ella: bajó de la torre y cogió una barca.

En la escena que pinta Waterhouse se ve a Elena en una barca, fluyendo en dirección a Camelot. Se nos muestra una muchacha indefensa, con una simple túnica blanca en lugar de la poderosa bruja con el elegante vestido que solía tener. Su aspecto es el de una mujer agotada y caída a su destino, a su muerte. Su mirada está ausente, y sus brazos abandonados en señal de rendición.




En este ensayo quiero examinar la poesía de Lord Alfred Tennyson y algunas pinturas de los pre-rafaelitas. Quiero indagar aquí qué fue lo que nutrió esta veta medieval: cómo fue engendrada así cómo se la categorizó genéricamente.

=ACTIVIDAD 12=

LECTURA DE TEXTO:

B. Lectura de J.L. Romero

1. Leer el texto que se ha subido al blog: "J.L. Romero. Alta Edad Media".

2. Analizar el texto en términos de la construcción de la identidad en esa época.

3. Subir al blog las conclusiones a las que te llevó tu detenida reflexión.

4. Mínimo 400 caracteres.

5. Poner referencia si se copia textualmente.

La Edad Media fue un período de nuevos surgimientos literarios debido una gran fuerza que movió la mayor parte de la Edad Media, el feudalismo. Este de alguna forma afectó directamente a la sociedad de la Edad Media lo cual produjo un estancamiento social, donde la comunicación entre estratos sociales y entre reinos, se vio imposibilitada debido a los grandes márgenes socio-sicológicos de las personas (segun yo). Esto originó que el ser humano aceptara la realidad posicional en la que se encontraban; surgieron nuevas formas literarias con distintos fines. Si una persona en un estrato social alto escribía, generalmente lo hacía hacia la gente de pocos recursos o como le llamaban (PLEBE) o hacia la gente de la clase alta ...

Tambien came mencionar que hacia mediados del siglo XI Europa se encontraba en un periodo de evolucion desconocido hasta ese momento. La época de las grandes invasiones había llegado a su fin y el continente europeo experimentaba el crecimiento dinámico de una población.Renacieron la vida urbana y el comercio regular a gran escala y se desarrolló una sociedad y cultura que fueron complejas, dinámicas e innovadoras. Este periodo se ha convertido en centro de atención de la moderna investigación y se le ha dado en llamar el renacimiento del siglo XII.

Como conlusion la Alta Edad media no es mas que una epoca en la cual hubo ciertos cambios drasticos ya sea invasiones, estancamientos sociales, gente etiquetada con la plebe y la gente de clase alta, tambien me percate que la literatura era algo importante para estos 2 tipos de personas (PLEBE Y CLASE ALTA), bueno tal vez la lectura noi la interprete bien pero hubo una cierta evolucion que tuvo que ver con el feudalismo....

=ACTIVIDAD 11=

Indicaciones:
A. Escuchar la melodía "Judicii Signum" procurando un ambiente adecuado.

B. Poner en el blog la respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué instrumentos distingues?
2. ¿Qué imágenes o situaciones te evoca esta música?
3. ¿Qué sentimientos o estados de ánimo te produce esta música?
4. ¿Qué dudas o cuestionamientos te vienen a la mente?
5. ¿Te gustó la música?


1.-El instrumento ke distingui fue la "VOZ"

2.-Me recordo a epocas y batallas medievales de caballeros y dragones..

3.-Nostalgia, tristeza, Odio.....

4.-Sinceramente me puse a debrayar y me pregunte "El porque de las cosas"

5.-Sinceramente, me relajo a tal punto que me olvide de mis problemas, me encato :)

=ACTIVIDAD EN CLASE=

DESCRIBIR LA IMAGEN EN TODO LOS SENTIDOS:

La imagen que vemos a continuacion son de los personajes llamados "TRISTAN E IZOLDA" y estos personajes sinceramente no conosco nada sobre ellos pero se ve una angustia muy grande por Izolda, angustia que el caballero TRISTAN ha podido apaciguar con sus caricias y preoteccion que le brinda a distinguida dama... Pero cabe mencionar que tambien se siente el amor entre ellos, un amor que tal vez no sea tan puro pero se nota sincero y calido y el ambiente no se ve tan monotomo, es un lugar agradable en el cual se nota el viento agradable en sus rostros... Su vestimenta de igual manera se ve bastante apropiada para el momento tan maravilloso para ellos, es decir, un momento perfecto que tal vez ellos diran "Que bien me siento"


SENSACIONES QUE ME PRODUCE:

Mas que nada al ver esta imagen siento una ternura por los dos porque realmente se ve la sinceridad del amor que se siente entre ellos, y no solo eso, sino tambien la seguridad que le ofrece TRISTAN a su amada, es una pareja que de algun modo siento un poco de envidia porque quisiera tener algun dia una relacion asi :)

=ACTIVIDAD 10=

1. Investigar qué es un icono bizantino. Dar la definición.
2. Subir una imagen de un icono bizantino al blog personal.
3. Describir profusamente la imagen (formas, colores, texturas imaginadas, sensaciones, emociones, representaciones simbólicas, etc.)


1.-Aunque inicialmente el término "Icono" se refería a cualquier representación religiosa y a cualquier soporte, actualmente se entiende como una pintura de caballete frecuentemente enmarcada en plata.

En el mundo bizantino la representación religiosa se prestó a la superstición y adquirió una importancia tan grande que llevó posteriormente a graves enfrentamientos fratricidas en la época iconoclasta (726-843). Quizá ese sea uno de los motivos por el que los musulmanes, que se expanden por esas fechas hacia el Próximo Oriente, no quieran caer en los mismos errores religiosos que el Imperio Bizantino y su decoración se decante hacia las formas vegetales estilizadas y las geométricas en una evidente tendencia hacia la abstracción.

La temática e incluso las formas se tipifican a partir de la 2ª Edad de Oro (843-1204) de forma que, con la generalización, se eviten las disputas de la época anterior; es en esta misma etapa cuando occidente imita esos temas en el Románico.

2.-

Virgen con el niño, de autor siciliano de estilo bizantino.

3.- Pues en esta pintura yo logro apreciar lo que es el cuidado que se le tiene a este niño, quiero suponer que es el niño jesus ya que en este caso se le da un toque de mas importancia al niño que a la Virgen sin olvidar mencionar que los dos estan siendo vigilados por 2 angeles, aunque me intriga saber que la mirada de la Virgen no esta feliz, y eso es raro, deberia de estarlo ya que esta en sus brazos "SU HIJO",....

=ACTIVIDAD 9=

Revisar los contenidos de la presentación "Roma antigua:Identidad y cultura" con el propósito de introducirnos al mundo de la Temprana Edad Media. Hacer anotaciones en el cuaderno de apuntes.

ROMA ANTIGUA:

Muy bien, antes que nada nos explica que la roma antigua esta dividida en tres fases o usando la palabra correcta epocas, las cuales son las siguientes:

EPOCA DE REYES

EPOCA DE LA REPUBLICA

EPOCA DEL IMPERIO

Cada uno tiene sus cualidades, caracteristicas, ventajas y desventajas por las cuales fueron trancendentes, por ejemplo, lo que es la EPOCA DE REYES se baso mas que nada en la monarquia de estos mismo reyes y como tal lo que el decia se hacia sin discucion; Otra que cabe mencionar es la EPOCA DE LA REPUBLICA en la cual ya existia la supremacia, experiencia politica y administrativay asimilio la civilizacion de otros pueblos; y por ultimo pero no el menos importante es la EPOCA DEL IMPERIO en la cual ya existe un sistema de gobierno, es decir, gobierno por un emperador....

Estas tres epocas fueron los pilares importantes de la ROMA ANTIGUA obvio como todo lo que no esta bien planificado tiene sus consecuencias y hubo muchas desgracias y sucesos tragicos en cada uno de ellas.

CRISTIANISMO EN EL IMPERIO ROMANO:

Esto es importante recalcar ya que durante los primero siglos de la era cristiana consiguio un poder bastante grande como para empezar a tener fuerzas en sus seguidores, ahi nos habla de un personaje cuyo nombre es CONSTANTINO el cual quiso que hubiese neutralidad a favor del cristianismo y a su vez el mismo dejo el paganismo...

SENADO:

Pues bien el senado, que puedo decir, la verdad eran deciciones tomadas por un conjunto de lideres para decicion de ideas, para mi ES LA VOZ DE LA PROLE O SEA LA INTERSECCION DEL PUEBLO PARA EL GOBIERNO....

=ACTIVIDAD 8=

Redactar un ensayo siguiendo los criterios de evaluación señalados en la Guía Didáctica (Ver guía didáctica). Del texto de Arnulfo Herrera "El amor a a la patria" tomar una idea y desarollarla.

=MEXICO, GLORIA Y TRADICION=

¿PORQUE EL AMOR A LA PATRIA?

Bueno, antes que nada tendriamos que definir que es la "Patria", porque muchos manejamos esta palabra y pues seria ocurrente saber que signifique ya que estamos hablando de este tema, bueno una definicion "tecnica seria la siguiente":

""La patria es aquel lugar natal o adoptivo con el que un individuo siente un vínculo afectivo, cultural, histórico o personal. El término viene del latín y está relacionado con los conceptos de familia, padre y tierra paterna. Una patria es a menudo para cada individuo habitante del planeta el país (en ocasiones, una región, una ciudad o pueblo) donde él o ella nació. Pero existen muchas concepciones de lo que es la patria, ya que para algunos puede ser el lugar geográfico que adoptaron posteriormente como hogar u otro lugar con el que la persona tiene algún tipo de vínculo especial."" Ahora ya que leimos una deficinion como vuelvo a repetir "tecnica" pues nos indica mas que nada que es el lugar de nacimiento, el lugar en que nos adoptamos, donde aprendemos nuestra cultura y la formas, costumbres a las que estamos acostumbrados a vivir, a ver, a sentir, escuchar, mas bien, todos los sentidos; pues yo no estoy de acuerdo en algunos de estos puntos, por ejemplo: ¿Lugar donde naciste?, pues bien este es un buen ejemplo, he conocido a lo largo de mis años porque no soy investigador de ciencias o algo por el estilo, soy simplemente un estudiante de 23 años que ha visto gente que a pesar de que no ha nacido en su pais natal, lo defiende y le tiene una gran creencia y amor por su pais, que quiero decir con esto, pongamoslo de esta manera, si un mexicano nace en ESTADOS UNIDOS en la ciudad de "Chicago" por asi decirlo, pero si tiene toda su decendencia mexicana, les puedo asegurar que esa persona a pesar de ke se crie en EU tambien sentira afecto por el pais de MEXICO y se prguntaran ¡PORQUE SI NO NACIO ALLI¡¡¡ pues la respuesta es simple, toda la calidez de esta persona radica en MEXICO y no lo digo porque yo sea mexicano, mas bien todo lo contario, el patrotismo se genera por el gusto que sientes en estar en un lugar, y si esta persona se siente mas comoda en MEXICO que en EU entonses les aseguro que se sentira mas mexicano que gringo, por el simple hecho de que tal vez para el su PATRIA esta aqui..... No quiero ofender a nadie con este ejemplo, repito, solo es un ejemplo; ahora otro ejemplo relacionado con este tema del patriotismo es tambien lo que dicta este autor el cual cita lo siguiente:

""A.H. ve a la Patria como un sentimiento como un reflejo de nosotros mismos, pero también un reflejo de nuestros antepasados, o simplemente de todas las personas junto a las cuales crecimos.
Llega a la conciencia entonces la fuerza de amor a la colectividad y a los lugares que conforman el escenario de la Patria íntima, dice Herrera.""

¿Se entiende el concepto?, este autor nos interpreta de manera simple lo que es la patria para el significa aunque a mi me tiene intrigado este ejemplo que nos puso sobre el "ESPEJO", y yo pienso que esto tal vez no tenga mucha relacion con el tema pero, es un muy buen recurso para levantarnos el autoestima, porque a pesar de que nosotros nos aceptemos, siempre hay que mirarnos al espejo, es ahi donde se refleja no solo nuestro fisico, si vemos mas alla del espejo nos vemos en realidad quienes somos, nuestro verdadero "YO" porque ese reflejo que ves eres tu y sabes perfectamente que no hay comparacion con la persona que ves ahi, es unica en el universo y siempre sera asi, como dice este autor ARNULFO HERRERA:

""El espejo nos da la posibilidad de recuperar en nuestra propia imagen la reminiscencia de los antepasados que viven en nosotros, y con ellos toda una serie de valores. Comenzando con la identidad colectiva que refuerza y le da un profundo sentido a nuestra individualidad. ""

El sentido de porke hay que tener amor a la patria no se trata de un simbolismo, mas bien se refiere al amor que sientes por el lugar que estas y esto es debido a las personas que te rodean....

=ACTIVIDAD 6=

Actividad 6. Mapa Conceptual

Después de haber leído el texto de Barrow, elabora un mapa conceptual (representación gráfica de conocimientos, conceptos y explicaciones) sobre una hipótesis acerca de cómo se formó la identidad de los romanos de la antigüedad, siguiendo el esquema Mundo social- Mundo intersubjetivo- Universo simbólico (ver ppp identidad y cultura).

=ACTIVIDAD 5=

A) Después de haber leído los textos Decadencia de Atenas y Desde Troya hasta Roma, realiza un análisis comparativo que contenga los aspectos que dan respuesta a las siguientes preguntas.

1. ¿Qué tipo de hechos se narran en los dos textos?
R= Fueron 2 textos los narrados en esta actividad: DECADENCIA DE ATENAS En esta historia se habla mas que nada de la epidemia que tuvo atenas y las consecuencias que tuvo, mas que nada los campesinos fueron los mas afectados en este sentido, sabemos que una epidemia es una enfermedad que se propaga de manera vira, es decir, con el agua, alimento, hasta en el aire se puede contagiar uno, en este caso en particular pues es ahi donde se vieron afectados los atenienses ya que ellos siempre estaban al aire libre, hasta los soldados tambien se vieron afectados, hubo una gran baja en ese aspecto mas en la situacion en la que estaban...
"La peste tuvo un desquiciante efecto en la sociedad ateniense. Al principio, corrió el rumor de que los espartanos habían envenenado los depósitos de agua del Pireo, pero como el número de muertos fue mayor en Atenas -supuestamente aislada del enemigo por la muralla-, pronto descartaron esa idea. Al no encontrar causas humanas, se culpó a los dioses y esta idea coincidió con una antigua profecía que advertía que una guerra con el Peloponeso desencadenaría una peste. "

LA ENEIDA. UN CUENTO Este cuento habla sobre la mitologia sobre muchos personajes historcos, en realidad no puedo describirlo al 100% ya que tiene una serie de sucesos sobre la historia de TROYA

2. ¿Qué tipo de personajes encontramos en cada uno de los textos?

PuES uno de los mas interesantes es ZEUS, una descripcion: En la mitología griega Zeus (en griego antiguo: nominativo Ζεύς Zeús, ‘rey divino’, genitivo Διός Diós) es el rey de los dioses olímpicos, gobernante del monte Olimpo y dios del cielo y el trueno. Sus atributos incluyen el rayo, el águila, el toro y el roble. Además de su herencia indoeuropea, el clásico Zeus «recolector de nubes» también obtuvo ciertos rasgos iconográficos de culturas del antiguo Oriente Próximo, como el cetro. Zeus fue frecuentemente representado por los artistas griegos en dos poses: de pie, avanzando con un rayo levantado en su mano derecha, y sentado majestuosamente. ATENEA: En la mitología griega, Atenea o Atena (en ático Ἀθηνᾶ Athênã o en jónico Ἀθήνη Athếnê; en dórico Ἀσάνα Asána) es la diosa de la sabiduría, la estrategia y la guerra justa. Fue considerada una mentora de héroes y adorada desde muy antiguo como patrona de Atenas, donde se construyó el Partenón para adorarla. En los mitos clásicos nunca tuvo consorte o amante, y por ello a menudo era conocida como Atenea Partenos (‘virgen’). Fue asociada por los etruscos con su diosa Menrva, y posteriormente por los romanos con Minerva. PERICLES: Pericles (495 a. C.- 429 a. C.) (en gr. Περικλῆς, “rodeado de gloria”), fue un importante e influyente político y orador ateniense en los momentos de la edad de oro de la ciudad (en concreto, entre las guerras Médicas y las del Peloponeso). Descendía por línea materna de la familia de los Alcmeónidas. Fue el principal estratega de Grecia. Gran dirigente, un hombre honesto y virtuoso. Llamado el Olímpico, por su imponente voz, aunque algunos autores afirman que este sobrenombre le vino de un bulto que al parecer tenía en la parte superior de la cabeza, accidente de su parto, que se asemejaba al famoso monte.



3 . ¿En qué espacio y en que tiempo se desarrollan los acontecimientos narrados en ambos textos?
R= Pues la primera fue en Atenas en la edad de de los espartanos en peloponeso por el 404 a.C. En la Enenida, ahi fue situada en TROYA


4. ¿Qué relación hay entre uno y otro texto?
R= Pues mas que nada es que en ambos textos se narran la vida de varios personajes (DIOSES) y una breve descripcion de ellos, hazañas, logros, conflictos, una serie de sucesos...


5. ¿De dónde vino el pueblo que fundó la ciudad de Roma?
R = de la ciudad troyana de lIión por el príncipe eneas cuando cayó Troya por los griegos....

B) Agrega una imágen donde se represente a alguno de los personajes mitológicos nombrados en la lectura Desde Troya hasta Roma, y descríbela ampliamente (lectura iconográfica).


HABLAREMOS DE HECTOR: En la mitología griega, Héctor (del griego ῝Εκτωρ) fue un príncipe troyano encargado, en la Guerra de Troya, de la defensa de la ciudad frente a las hostilidades de los aqueos, hasta su muerte a manos de Aquiles.

En la mitología griega, Héctor (del griego ῝Εκτωρ) fue un príncipe a las hostilidades de los aqueos, hasta su muerte a manos de Aquiles.

Héctor es uno de los personajes principales en el poema homérico de la Ilíada. Como comandante de las fuerzas de la ciudad, su contribución a la resistencia frente al ejército griego fue decisiva. En la obra, Héctor se sitúa como el personaje antagonista de Aquiles, además de en el campo de batalla, en el carácter. Mientras que la Ilíada comienza haciendo referencia a Aquiles, termina con la muerte de Héctor:

No hay pruebas directas de la existencia de los héroes homéricos, así que las teorías acerca de ellos se apoyan en otras evidencias, que no son lo suficientemente sólidas para considerarse concluyentes.

Una de las casi evidencias más sugerentes la constituyen los nombres de los héroes troyanos en las tablillas escritas en Lineal B. En dichas tablillas se encontraron muchos de los nombres homéricos masculinos, entre ellos e-ko-to (Héctor).